Play one idea.

  Esta es la tercera de una serie de entradas en el blog sobre la experiencia colaborando en el curso Medio Ambiente y Empresa 2022-2 Llegó el momento de dirigir mi primera actividad del semestre. En esta ocasión elegí presentarles un reto contrarreloj, donde debían observar, identificar, idear y proponer; todo el proceso creativo condensado en un par de horas! Regularmente, los estudiantes de ingeniería estudian la teoría de procesos y funciones descendiendo por la cadena de abastecimiento y producción. Mi intención era activar su visión, inmersos en un ambiente cotidiano, donde pudieran tener la libertad fuera del aula para potenciar su criterio creativo. La actividad se presentó en 3 etapas: Siento que en ocasiones (más de las que me gustaría admitir) nos cohibimos de observar con nuestras “gafas profesionales” el mundo que nos rodea, en mi caso las gafas de diseñador. Me doy cuenta que cada vez paso menos tiempo jugando con el entorno que me rodea en mi cabeza, proyectando inte...

Esta es la segunda de una serie de entradas en el blog sobre la experiencia colaborando en el curso Medio Ambiente y Empresa 2022-2 Al inicio del semestre pasé algunas semanas en un rol pasivo con el grupo, integrándome como estudiante y observando como monitor. Era muy curioso y diferente estar dentro de un salón de clase con mirada científica, analizando la pedagogía con que se dictaban los contenidos, diseccionando las dinámicas y las actitudes de los estudiantes. Fue gracioso referenciar en esas inmersiones que algunos estereotipos se cumplen casi al pie de la letra, en el caso de personalidades y modelos, cual serie de televisión de colegio hace 20 años. Y, aunque se podrían intentar argumentar patrones previsibles, me di cuenta que cada sesión es un universo diferente, cada sesión es una experiencia orgánica. Es por esto que se deben seguir revisando y cuestionando los modelos, anteriores y actuales, de manera iterativa, logrando cada vez gestionar la energía y las actividades de...

El pasado semestre (2022-2) tenía muchas ganas de liderar un proyecto: dirigir algún semillero, dictar talleres, charlas… Creo que las ganas de ser profe se estaban manifestando nuevamente; profecía que por allá en el grado noveno del colegio, mi profe de física, Willy, muy acertadamente dictó. Gracias a una casualidad bien manifestada, aterricé como monitor en la materia de Medio Ambiente y Empresa, para trabajar con mi loco favorito de los ingenieros, Andrés López. La idea era inspirar a los estudiantes de ing. industrial y bioquímica en esta electiva profesional. Fue un show extraño, pero bonito y muy sincero: Andrés dictaba teoría, datos y noticias, el “contenido duro” de la materia, y yo interpretaba el personaje medio hippie que le hablaba a los estudiantes desde el sentir y el pensamiento crítico, invitándolos durante todo el semestre a reflexionar sobre los roles humanos en relación con la naturaleza y llevar su opinión a un punto más profundo que solo la teoría. Así, fuimos ar...

La capacidad creativa empieza a desarrollarse desde el primer momento que entramos en contacto con este mundo, con esta realidad. Hay quienes estudian corrientes de pensamiento que sostienen que incluso es una habilidad que traemos desde vidas pasadas, una habilidad que se conecta con nuestro mismo ser y su evolución nos acompaña en cada instante (pasado, presente y futuro). No entiendo por qué estaba vacilando tanto, con un miedo que me impedía escribir este mini-texto (o cualquiera), que además sería la excusa para expresarme y compartir una parte de mi proceso personal y profesional en este blog. Creo que el camino del diploma, hacia convertirse en “profesional” nos empieza a poner trabas en el vuelo, y muchas de las actividades creativas empiezan a dejar de ser tan divertidas como los experimentos que fueron cuando apenas las íbamos aprendiendo. Dibujar manchas, encontrar formas en garabatos, construir objetos horribles o diseñar productos por el placer de rayar la hoja e inventar...